本文关键字：丰子恺,散文,丰子恺散文,怀,李叔同,先生

丰子恺散文——怀李叔同先生  
 　　距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同  
先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，  
有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生  
早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的  
同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低  
着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看看，看见李  
先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，  
细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表  
情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以  
及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，  
闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所  
应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。在这样布置的讲台上，  
李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时  
，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很  
。  

　　有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生  
不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说  
：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而  
严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐  
在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。又有一  
次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后  
，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，  
李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬  
，送他出门，自己轻轻地把门关了。最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范  
生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用；钢  
琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，  
看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴  
及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉  
头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒  
展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，  
李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而  
严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我  
们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。  

　　李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃  
。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的学校，首重的是所谓“英、  
国、算”，即英文、国文和算学。在别的学校里，这三门功课的教师最有权威；而在我们这  
师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。  

　　李叔同先生为甚么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，不仅为了他音乐好，主要的还  
是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就 非做得彻底不可。

[1] [2] 下一页

丰子恺散文——怀李叔同先生